Verb Dobble

Po Verb Bingo czas na Verb Dobble :)

Zrobiłam dwie wersje dobble:

→ same obrazki - można grać w dowolnym języku

→ połączenie obrazków i słów.

Bardzo ważna rzecz! W tym Dobble parą nie zawsze jest wspólny obrazek, ale ta sama czynność.
Zrobiłam to po to, aby nieco urozmaicić zabawę.

Jeśli dla kogoś Dobble jest nową grą polecam filmiki instruktażowe na yt. Fajnie pokazują, w praktyce,jak w to grać :) 

DOWNLOAD DOBBLE

Zródło grafik: freepik.com

New Verb Bingo

Niedawno zapytałam, czy chcielibyście, żebym w wakacje wrzucała nowe materiały na bloga i wszyscy byli za :)

Bingo z czynnościami to coś co warto mieć pod ręką zawsze, bo można je wykorzystać z różnymi grupami: ćwicząc nazwy czynności, a także poznając nowe czasy.

Małe karteczki wycinamy (nie powinny prześwitywać). Każdy z uczniów bierze jedną planszę. Uczniowie kolejno odsłaniają kartę i nazywają czynność/układają zdanie w czasie, którego się uczą z wylosowanym czasownikiem. Kto ma ten sam obrazek na planszy zakrywa go (nakrętką, żetonem, pisakami, cokolwiek mamy obok). Pierwsza osoba, która zakryje wszystkie obrazki na planszy krzyczy BINGO!

Dla starszych uczniów, którzy już piszą, zamiast używać małych kart bingo lepiej przygotować małe paski papieru, na których uczniowie wypiszą czasowniki,które mają na planszy. Karteczki składamy na pół i odkładamy na środek. Uczniowie losują kolejno wymieszane kartki, odczytują czasownik, a osoba, która ma go na planszy musi szybko ułożyć z nim zdanie. Kto pierwszy ten ma prawo zakryć obrazek (obrazki się powtarzają). 

Plansze prezentują się tak. Jest ich 16. 

 DOWNLOAD

Look and remember- game

Czy znacie BrainBox i korzystacie z nich na zajęciach?

Mam BrainBox - Animals i jestem bardzo zadowolona z kart. Korzystam z nich z uczniami w różnym wieku. W zeszłym miesiącu wykorzystałam je z 3 kl. (SP) przy okazji stopniowania przymiotników i porównywania zwierząt (waga, prędkość, wzrost, siła itp).

source

Zestaw zawiera: 

• dwustronne karty: na pierwszej stronie są obrazki zwierząt + informacje o nich, a na drugiej znajdują się pytania (8) dotyczące pierwszej strony,
• specjalna kostka z ośmioma oczkami 
• klepsydra, która odmierza czas, który ma uczeń na przyjrzenie się obrazkowi. 

Zainteresowały mnie inne zestawy BrainBox, ale ponieważ są dość drogie postanowiłam zrobić własne używając grafiki ze strony freepik.com.

Karty drukuję dwustronie (obrazki + pytania). Używam papieru technicznego, karty laminuje i następnie wycinam. 

Pierwszy zestaw, którym podzielę się dziś dotyczy miejsc, a pytania są dość proste (kolory, liczby, położenie miejsc, czasem czynności). 

Kolejny będzie dotyczył osób (wygląd zewnętrzny, ubrania, czynności, emocje).

Bardzo ważny jest sposób wydruku. Drukujemy tak, aby odpowiednie karty nachodziły na siebie (obrazki + pytania). Moja drukarka nie ma duplexu, więc kartki musiałam w odpowiedni sposób odwrócić.

Na kartach znajduje się 6 pytań, więc można wykorzystać zwykłą kostkę do gry. Zamiast klepsydry proponuje wykorzystać stoper.

Uczeń losuje jedną kartę i ma ileś sekund (ustalamy wspólne czas i go odmierzamy) na przypatrzenie się obrazkowi i zapamiętanie wszystkich szczegółów. Może to być 10 sekund, ale możemy dać uczniom trochę więcej czasu. Po upływie tego czasu, zabieramy kartę, uczeń rzuca kostką, a nauczyciel lub inny uczeń czyta pytanie o numerze zgodny z ilością wyrzuconych oczek. Uczeń musi odpowiedzieć na pytanie dotyczące obrazka.

Gra pasuje idealnie na zajęcia indywidualne lub w małych grupach. 

 DOWNLOAD

Guessing game - gra na czerwcowe zajecia

Tak jak obiecałam gra "Who am I?" doczekała się kontynuacji i rozszerzenia.

Przygotowałam serię nowych kart, które w połączeniu mogę stworzyć jedną, wielką grę. 

✬ Who am I? - "Pretend to be..." --? uczeń losuje kartę i musi udawać, że jest kimś/czymś wymienionym w poleceniu. Reszta grupy lub jego drużyna zgaduje. 

✬ Draw it - uczeń losuje kartę i rysuje dany przedmiot. Zgadujemy. 

✬ Make a noise - uczeń losuje kartę i wydaje dzwięk zwierzęcia/przedmiotu/osoby podanej w poleceniu. Ważne, aby to był sam dzwięk, bez pokazywania czynności. Będzie za łatwo. 

✬ Do it! - uczeń losuje karty i wykonuje polecenie. Polecenia są różne "Wymień/Połóż/Dotknij/Biegnij". Nie jest to część, w której zgadujemy. 

Moja rady:

⏩podzielić uczniów na drużyny

⏩drużyny, w każdej rundzie, wybierają jednego reprezentanta grupy (za każdym razem kogoś innego), osoba to losuje kartę i pokazuje czynność, a zgaduje tylko jego/jej drużyna. Drużyny przeciwne siedzą cicho i obserwują. 

⏩ustalamy czas na wykonanie czynności. Moim zdaniem 30 sekund powinno spokojnie starczyć. Może nawet 20 sekund. Ustalcie czas wspólnie z grupą. 

⏩ustalamy punktację. Za odgadnięcie hasła przez drużynę lub poprawie wykonane polecenia z karty "Do it" na konto drużyny przybywa 1 punkt. Opcjonalnie: jeśli drużyna nie odgadnie hasła/nie wykona zadania w określonym czasie, każda drużyna przeciwna otrzymuje punkt. 

⏩do gry zabieramy karty, w których pojawia się słownictwo, które uczniowie powinni znać tj. takie, które pojawiało się na zajęciach. Jeśli zdarzy się jednak, że uczeń nie pamięta co oznacza jakieś słowo szepczemy mu je do ucha. 

DOWNLOAD

Who am I? - guessing game

Wakacje zbliżają się duuużymi krokami, a lekcje stają się coraz bardziej luźniejsze. Chyba większość myślami jest już gdzieś indziej...:)

Przygotowałam kalambury, w który uczniowie muszą udawać,że cą kimś lub czymś,a reszta uczniów zgaduje kogo pokazuje uczeń/uczennica.

Jeśli pracujemy w małej grupie każdy uczeń może pokazywać po kolei i osoba, która odgadnie hasło jako pierwsza dostaje punkt.

Jeśli pracujemy w większej grupie proponuje podzielić uczniów na kilka drużyn. Drużyna wybiera jednego reprezentanta (za każdym razem musi być to ktoś inny), który w określonym czasie (20-30 sekund) musi zaprezentować hasło. Odgaduje drużyna pokazującego. Jeśli odgadną zdobywają punkt, a jeśli nie to 1) nikt nie dostaje punktu lub 2) wszystkie przeciwne drużyny dostają punkt.

Przyda Wam się na czerwcowe zajęcia?
Można wykorzystać na zajęciach outdoor'owych :)

DOWNLOAD