Funglish: Pomysły z nakrętkami w roli głównej :)

Kiedyś obrałam za cel zbieranie jajek po Kinder Niespodziance. Zebrałam kilkanaście, wykorzystałam niejednokrotnie, ale potrzebowałam więcej i niestety nie zbierało się ich tak łatwo i szybko. Dużo szybciej zbiera się nakrętki, bo wodę kupuję hurtowo…😊

Na swoim fp podzieliłam się zdjęciami moich nowych DIY nakrętek i gotowymi kartkami do naklejania na nie. Kiedyś bawiłam się w pisanie markerem, ale ponieważ coraz więcej nakrętek ma jakieś „nadruki” pobawiłam się papierem, nożyczkami i klejem…

Pomysły przedstawię tematycznie, dlatego niektóre mogą się powtarzać 😊

ALFABET

Zrobiłam bardzo duży zestaw. Najczęściej używane literki powtarzają się kilkukrotnie.

Do czego ich używam?

· podpisujemy flashcards używając nakrętek z literkami alfabetu;
wysypujemy wszystkie literki i na 1,2,3 układamy słowa z podanej kategorii lub słowa w języku angielskim, które przychodzą nam do głowy;

alfabetowa wieża – szaaaaał! Wzbudza sympatię nawet gimnazjalistów 😉 Przedstawię dwie wersje:
wysypujemy wszystkie nakrętki z literkami i budujemy wspólną wieżę. Aby móc dodać nowy element do wieży trzeba podać słowa zaczynające się od litery, którą chcemy dodać. Możemy budować jedną wieżę jako grupa, kilka – w mniejszych grupach lub każdy swoją (w zależności od liczebności grupy);
z gimnazjalistami budowaliśmy wieżę przy tematach powtórkowych – słowa musiały być związane z danym tematem;

literki wsypujemy do nieprześwitującego worka. Uczniowie wyciągają literę i podają słowa, które rozpoczynają się na wylosowaną literę lub ją zawierają;
krzyżówka – podajemy hasło, a uczniowie „dorabiają słowa”. Takie krzyżówki mogliście wcześniej widzieć na blogu Easy Teaching Ideas. Aniela Tekiela robiła takie krzyżówki z papieru toaletowego, gdzie na każdy płatku była literka :)

układamy alfabet – jeśli mamy kilka zestawów dzielimy uczniów na grupy i wspólnie układają litery w poprawnej kolejności;
jakiej litery brakuje? – pokazujemy uczniom ułożony alfabet, w którym kilka zakrętek będzie odwróconych. Uczniowie muszą powiedzieć jakie litery kryją się pod nakrętkami.

LICZBY

memory - każda liczba musi się powtarzać i wtedy możemy zagrać w grę pamięci;
snap inaczej - nakrętki (pary) rozkładamy odwrócone, tak aby uczniowie nie widzieli liczb. Odwracam kolejno liczby, jeśli uczeń zauważy jakaś parę musi powiedzieć liczbę i zabiera parę nakrętek (= punkt);
jaka to cyfra/liczba? - podobnie jak z alfabetem. Ustawiamy liczby w linii, w poprawnej kolejności. Kilka liczb odwracamy, a uczniowie muszą powiedzieć jakich liczb brakuje;
BINGO - np. od 1-30 (wersja dla małych grup) - uczniowie losują po 5 liczb, które ustawiają przed sobą. Nauczyciel odczytuje losowo liczby od 1-30. Uczeń, który ma daną liczbę na nakrętce powtarza ją i odwraca nakrętkę. Pierwsza osoba,która odwróci wszystkie nakrętki krzyczy BINGO! (wygrywa). W czasie gry warto notować liczby, które już wymienialiśmy, żeby ich nie powtarzać,albo jakieś nie pominąć;
podawanie numeru telefonu - uczeń losuje garść liczbowych nakrętek, układa je i podaje jak numer telefonu.

INNE POMYSŁY ZEBRANE RAZEM:

jedzenie - układamy zdania z "I like..." i "I don't like..." + zadajemy pytania "Do you like...?"
Guess what - uczeń losuje jedną nakrętkę z obrazkiem. Reszta uczniów musi zgadnąć co to jest zadając pytanie
kolorowe nakrętki - zbieramy kolorowe nakrętki, robimy w nich dziurki, podajemy uczniom kolory, a oni nawlekają je na nitkę/sznurek.
układanie zdań z odmianą czasownika TO BE
szukanie par czasowników (bezokolicznik i forma przeszła) + memory + snap + układanie zdań z wylosowanym czasownikiem.