Passive Voice

Dzień dobry :)

Ruszam z  "akcją reaktywacją", tym razem na serio :)
W te wakacje prowadzę różne wakacyjne kursy, głównie dla nastolatków (tak,są tacy, którzy chcą szkolić swój angielski w wakacje) i dorosłych. Z tej okazji, stworzyłam dużo nowych materiałów, których głównym założeniem jest ćwiczenie gramatyki przez mówienie, ale nie tylko.
Będę regularnie dzielić się materiałami i pomysłami na ich wykorzystanie.

Na pierwszy rzut idą materiały związane ze stroną bierną -  Passive Voice.

🔺losujemy kartę i opisujemy słowo w stronie biernej używając podanych trzech czasowników

🔺losujemy kartę, nie pokazujemy jej nikomu, opisujemy słowo używając co podane czasowniki w stronie biernej, a reszta grupy/nauczyciel zgaduje słowo

🔺 bierzemy jedną kartę i zadajemy partnerowi (praca w parach) lub grupie pytanie w stronie biernej używając jednego z podanych czasowników np.: "When was the Eiffel Tower built?". Jest to trudniejsze zadanie, bo zadawanie pytań zawsze jest bardziej wymagające. Uczniowie mogą zrobić to pisemnie. Jeśli pracujemy z grupą, mogą układać pytanie do tej samej karty - zobaczymy jak zróżnicowane były ich pomysły

🔺gra "taboo", czyli uczeń losuje kartę, nie pokazuje jej nikomu, a jego/jej zadaniem jest opisanie wyrazu w stronie biernej nie używając żadnego z podanych czasowników. Nie jest to łatwe zadanie, ale moi 17-latkowie dali sobie radę, chociaż musieli bardzo intensywnie ruszać głową :) Za opisanie słowa i odgadnięcie go przez kogoś opisujący dostawał +10 pkt. Za zdanie bez strony biernej -3 pkt i za użycie słowa z karty również -3 pkt.

Jako zadanie domowe chętni mieli odnalezc ciekawostki dotyczące różnych przedmiotów i zapisać je w stronie biernej. Dowiedzieliśmy się wielu ciekawych informacji!

Polecam również domino, które stworzyłam dla jednego z wydań EnglishLand, które mozecie pobrać tu. Wydanie March/April 2018 - Past Simple Passive. Domino wygląda tak (w magazynie wersja do pobrania bez tego wielkiego napisu :)).

Aaaa, i jeszcze jedna rzecz!
Wykorzystałam pomysł dr Żylińskiej, która kiedyś podczas jednego z webinarium mówiła o wykorzystaniu m.in. oryginalnych zdjęć pokoi/biurek uczniów.
Uczniowie dostali zadanie sfotografować jakieś pomieszczenie lub przedmiot typu biurko/otwarta lodówka, stół kuchenny. Miały być zdjęcia, które obrazowałyby sytuację "przed" i "po". Zdjęć można było zrobić więcej niż tylko jednego miejsca i mogły być zrobione na przestrzeni kilku dni (mieli na to tydzień). Zdjęcia wysyłali mi na komunikatorze lub mailem. Ja zrobiłam z nich kolaż (zdjęcie przed i po) i opisywaliśmy "What has been changed?/What work has been done?".

Zdjęcia były świetne, bo były bardzo urozmaicone, biurko, kosz na pranie, stół kuchenny, taras, samochód w środku itd.

DOWNLOAD

5 pomysłów na przedwakacyjny speaking - ahoj przygodo!

Dzień dobry! J

Jak pewnie zauważyliście ostatnio trochę mniej mnie na blogu, ale nie zapomniałam o nim i o Was całkowicie. Don’t worry J Dziś wracam z wyjątkowym wpisem. Wyjątkowym, bo jest on częścią akcji High5. Mam nadzieję, że ta nazwa nie jest Wam już opcja. Wspólna akcja blogujących anglistek, tym razem piszemy o podróżach J Koniecznie przeczytajcie mój wpis, a pózniej odwiedzcie kolejne blogi, do których linki znajdziecie poniżej.

Podróże, podróże , podróże…jak można ich nie kochać? A co bardzo przydaje się podczas zagranicznych wypraw? Język obcy oczywiście.  Znajomość angielskiego bardzo często się przydaje.

Pomysły i materiały, o których Wam napiszę i z którymi się podzielę powstały z myślę o grupach dorosłych, których uczę (poziomy od A2 do B1), ale myślę, że z powodzeniem można je wykorzystać w młodszych grupach wiekowych.

Na pierwszy rzut serwuje zadanie związane z restauracją. Tym razem dialogi restauracyjne w nowej odsłonie, bo w formie domino :) Karty ze Start i Finish wykładamy na stole. Resztę kart rozdajemy między graczy. Uczniowie dopasowują karty wg liczb. Jedna osoba czyta pytanie, a kolejna - dokładająca kartę - odpowiada na pytanie. Zachęćcie uczniów do rozwijania swoich odpowiedzi, nie tylko poprzez jedno słowo.

Warto korzystać również z oryginalnych menu, które można znaleźć na stronach www rożnych restauracji. Polecam też kawiarniane menu.

menu

Do odgrywania scen hotelowych przygotowałam nowe karty. Karty zwierają streszczenie sytuacji w języku polskim - uczniowie muszą odegrać scenkę. Albo układają samo pytanie do osoby z recepcji, albo odgrywają scenki w parach.

Rzeczy, o które często pytamy lub pytają Nas obcokrajowcy na ulicy. Kierunki, ale nie tylko :)

Tym razem sytuacje w formie prezentacji PowerPoint. Każdy slajd to inna sytuacja. Zadaniem ucznia jest wcielić się w rolę turysty i zadać pytanie. Inny uczeń może odpowiadać.

Wszystkie materiały pobierzecie tu DOWNLOAD

A teraz koniecznie zajrzyjcie na blogi pozostałych Dziewczyn biorących udział w akcji High 5 :) 

Angielskie Bajanie -
sensoryczne podróże małe i duże, 5 zmysłów daleko i blisko

AngSchool -
Na lądzie, w morzu i w powietrzu - TIC TAC TOE w 5 odsłonach

Edyta Pikulska -
Palcem po mapie czyli zwiedzamy Wielką Brytanię.

English Freak -
Środki transportu na 5 sposobów (means of transport):

Enjoy English -
Podróżnicze chmury na 5 sposobów

Get Engspired -
5 x CLIL - Geografia [do druku]

Head Full of Ideas -
Mali Podróżnicy, czyli 5 propozycji na zajęcia związane z podróżami

Karolina Lubas -
Podróże z klasą, czyli 5 sposobów na pracę w grupach

Let’s Read in English -
Książkowym szlakiem - 5 literackich miejsc, które trzeba zobaczyć!

Londonopoly -
5 pomysłów na lekcję o Australii

made by kate -
5 (przed)egzaminacyjnych podróży małych i dużych

Małe-Duże -
5 gier i zabaw z podróżami w tle

Pomysły przy tablicy -
Biwakowanie w 5 odsłonach

Adjectives ending in -ed and –ing

Materiały, które tu zamieszczam powstały jak urozmaicenie lekcji dla dwóch grup: grupa dorosłych oraz licealistów.

Przygotowałam karty z różnymi zdaniami słownikowymi (source 1: https://www.ldoceonline.com/  source 2: https://dictionary.cambridge.org/). Ze zdań usunęłam końcówki przymiotników. Zadaniem uczniów było odczytanie zdania i uzupełnienie przymiotnika używając poprawnej końcówki. Na zalaminowanych kartach, końcówki można pisać markerem do tablic suchościeralnych. Karty można wykorzystać również do zrobienia gry planszowej.

Kolejną pomocą są karty z zakodowanymi pytaniami. Do tworzenia kodów użyłam generator, który możecie znalezc tu, a żeby odczytać kody wystarczy pobrać aplikację np. Lightening QR lub QR Code Reader. Pytania zawierają przymiotniki z końcówkami ing lub ed.

DOWNLOAD

Reported Speech Game

Dzielę się nowymi kartami, które przygotowałam z myślą o moich starszych uczniach uczących się teraz Reported Speech.

Z kart można stworzyć grę planszową (rozkładamy karty, bierzemy pionki i przesuwamy się po polach, czyli kartach, a cytaty zmieniamy na stronę zależną). Karty możemy wykorzystać nie tylko jako grę planszową, ale po prostu zdania do przekształcenia i zapisania/powiedzenia. 

Dziś z grupą dorosłych zrobiłam ćwiczenie, w którym każdy z nich otrzymał trzy, małe kartki papieru, w których rogu były zapisane ich inicjały. Na jednej kartce mieli zapisać jedno zdanie o swoich planach na weekend, na kolejnej kartce pisali o tym co robili w zeszłym tygodniu, a na ostatniej zdanie o tym co robili tylko raz w życiu. W ten sposób każdy stworzył trzy zdania w różnych czasach. Kartki mieszaliśmy, losowaliśmy o raportowaliśmy co kto napisał. 

DOWNLOAD

Ubraniowy ciąg dalszy

O ubraniach było już wiele razy (click,click, click, click), ale obiecałam podzielić się kilkoma nowościami.

W którymś z tych wpisów wrzucałam szablon pralki do prania. Ja zazwyczaj korzystałam z kartonowej, która była dołączona do jednej z gier Orchard Toys.

W zeszłym roku robiłam z dziećmi pranie używając ubrań wyciętych z filcu. Ubrania świetne, ale na zdjęciach nie wyglądają efektownie, bo się strasznie wyginały na lince :)

Tym razem wydrukowałam obrazy (Designed by Freepik i cliparty ze strony pixabay.pl).
Każde ubranie drukowałam na papierze A4, zalaminowałam je i wycięłam.
Dzieci zachwycone- ubrania doskonale trzymają się na lince i się nie wyginają :)

DOWNLOAD

Te same ubrania używaliśmy do gry "Spin the Bottle", czyli "zakręć butelką". Uczniowie nazywali ubrania, a pózniej udawaliśmy, że opisujemy wymyśloną postać i tworzyli zdania "She/He is wearing...".

Inna zabawa z ubraniami to zgadywanka "What am I wearing?"

Ustawiam jedno krzesło tyłem do tablicy. Jeden uczeń na nim siedzi, zamyka oczy, a ja lub pozostali uczniowie w tajemnicy przyczepiamy jedno ubranie do tablicy. Uczeń siedzący na krześle nie może się odwrócić i musi zgadnąć w co jest ubrany mówiąc "Am I wearing...?".

Moi uczniowie kochają również Bingo, więc i go nie mogło zabraknąć. 

Każdy kolejno wymienia jedno ubranie lub tworzy z nim zdanie "I am wearing..." i wszyscy, którzy mają je na swojej planszy zakrywają je nakrętką. Pierwsza osoba, która zakryje wszystkie ubrania krzyczy "Bingo!". 

Więc inspiracji do tematu ubrań szukajcie w poprzednich wpisach :) 

U mnie, niezmiennie od wielu miesięcy, szał robią zwierzęta w ubraniach (opisane w poprzednich ubraniowych wpisach) :)

DOWNLOAD

Designed by Freepik

Reading skills practice

Kilka słów o obiecanych planszach.

Teksty z plansz zostały zaczerpnięte ze strony www.theguardian.com, a dokładny adres źródła został podanych pod tekstem.

Stworzyłam je z myślą o swoich kursach maturalnych (zajęcia indywidualne + małe grupki). 

Zrobienie jednej planszy zajmuje dużo czasu, ale uwierzcie, że samo wydrukowanie, zalaminowanie, wycięcie rzepów i wyrazów jest już pestką w tym całym procesie :) 

kartki papieru, kolorowa drukarka, laminator + folie, rzep samoprzylepny, nożyczki

Dzięki planszom poćwiczymy różne umiejętności, nie tylko samo czytanie. Uczniowie powtarzają słownictwo oraz poznają nowe wyrazy/zwroty w kontekście. Zarówno przed i po "czytance" możemy ćwiczyć speaking. Uczniowie patrząc na sam tytuł tekstu próbują zgadnąć z czym dokładnie związanych jest opisany problem, mówią o swoich doświadczeniach związanych np. z imprezami rodzinnymi, przeprowadzkami. Po przeczytaniu streszczają ustnie tekst, opowiadają o nim, tworzą rady dla tej osoby, wyobrażają sobie, że to oni są w takiej sytuacji i mówią co by zrobili (powtórka gramatyki). Ciekawym rozwiązaniem jest również pisanie odpowiedzi na list. 

Uczniowie mogą pracować indywidualnie, w parach lub malutkich grupkach. 

Użycie rzepów nie jest konieczne. Wykorzystałam je, bo chciałam wprowadzić jakiś nowy element. Przyszli maturzyści i inni, dorośli, uczniowie byli zachwyceni, że mogą sobie odczepiać i przyczepiać rzepy. Brzmi śmiesznie, ale serio tak jest :) 

Zachęciłam moich maturzystów do znalezienia podobnych tekstów, wydrukowania ich, po wcześniejszym usunięciu kilku słów i zostawienia luk. Uczniowie przysyłali mi teksty mailem, ja je drukowałam, wymieniali się nimi na zajęciach i brali do domu jako zadanie dom. Później je sobie sami sprawdzali na stronie podanej w źródle. 

Poświęciłam trochę czasu na zrobienie tych plansz, ale wiem, że zalaminowane zostaną ze mną na długie lata :) 

Jeśli macie ochotę, czas, energię aby tworzyć takie pomoce to serdecznie zachęcam Was do klikania w poniższy link.
Po zajęciach koniecznie zostawcie feedback. Chętnie się dowiem jak zareagowali Wasi uczniowie :)

P.S. Plansze do kopiowania, bez konieczności użycia rzepów, dorzucę do folderu w wolnej chwili.

DOWNLOAD

Spelling

Nowe ćwiczenie, którego celem jest powtórzenie słownictwa oraz pisowni, a przy okazji można również powtórzyć literowanie.

Do gry potrzebujemy jedynie: 

- wydrukowanych i zalaminowanych plansz, 
- kostki,
- mazaka do tablic suchościeralnych.

Uczeń rzuca kostkę i jego zadaniem jest zapisanie wyrazy, który znajduje się pod wyrzuconą cyfrą.

Jak tylko wrócę do pracy po L4 mam zamiar dać szablony kółek chętnym 3-klasistom i jako dodatkowe zadanie, w domu, narysują obrazki prezentujące słowa z naszych ostatnich zajęć, a na kolejnych zajęciach zagrają w parach. Po zapisaniu słowa pisownię będą mogli sprawdzać w swoich notatkach i sami będą przyznawać sobie punkty.

DOWNLOAD